Университет-Плюс

2025. № 1(31)

ПОЛНЫЕ ТЕКСТЫ СТАТЕЙ РАЗМЕЩЕНЫ НА САЙТЕ НАУЧНОЙ ЭЛЕКТРОННОЙ БИБЛИОТЕКИ ELIBRARY.RU

ЛИНГВИСТИКА. ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЯ

Алексеева Т. Е. (Рязань, Россия). Пенитенциарная терминология: imprisonment

Арбузова Н. А., Подколзина Т. М. (Новосибирск, Россия). Аксиологические особенности оппозиции «верность – предательство»  (на материале паремий английского языка)

Бабак В. М., Верменская Е. А. (Москва, Россия). К некоторым стилистическим особенностям перевода романа Дж. Д. Сэлинджера «Над пропастью во ржи» на русский язык

Горун М. С. (Севастополь, Россия). Лингвокультурные трудности передачи английских рекламных текстов в переводе

Горун М. С. (Севастополь, Россия). Особенности использования переводческой тактики прагматической адаптации (на примере русских переводов романа Ф. С. Фицджеральда «Великий Гэтсби»)

Донскова Л. А. (Краснодар, Россия). Современные процессы развития немецкого языка

Дредун С. А., Мезенцева Г. И. (Ставрополь, Россия). Особенности перевода терминов предметной области «Психология» с немецкого языка на русский

Жукова Л. В. (Новосибирск, Россия). Метафоры и идиомы в англоязычном медиадискурсе в контексте российско-американских переговоров

Иванова Н. В., Суковая А. С. (Санкт-Петербург, Россия). О некоторых лексических особенностях испанских народных сказок

Кашкина Е. В., Гиляровская Т. В. (Воронеж, Россия). Специфика устного перевода на зарубежных проектах

Koltakova S. V., Mayorov A. A. (Voronezh, Russia). The algorithm of the practice-oriented lexeme analysis

Комарова Е. Ю., Долматова Т. В. (Пенза, Россия). Сопоставительный анализ русских и англоязычных сказок

Lytkina K. A., Shurupova M. V., Kirillova A. V. (Orekhovo-Zuevo, Russia). Metaphor in a literary text: to the problem of translation

Malykhina N. I. (Voronezh, Russia). Comparative study of actual and lexicographic semanteme

Martynova N. A. (Orel, Russia). Formation of the Terminological Basis in the Process of Teaching a Foreign Language

Martynova N. A. (Orel, Russia). The Nominative Role of Language in the Process of Intercultural Communication

Martynova N. A. (Orel, Russia). To the Issue of Conflict and Communication Failures

Маслечкина С. В. (Орехово-Зуево, Россия). Разнообразие диалектов немецкого языка

Мякшин К. А., Подосенова А. С. (Северодвинск, Россия). Структурно-семантические особенности фразеологических единиц с компонентом «Одежда» в современном английском языке

Мякшин К. А., Юдинцева М. И. (Северодвинск, Россия). Историко-этимологический анализ английских фразеологизмов, описывающих внешность и/или особенности характера человека (на материале сборника Шитовой Л. Ф. “350 Idioms With Their Origin”)

Павленко Л. Г. (Таганрог, Россия). Семантико-когнитивный анализ английских пословиц с именами числительными

Панин О. С., Ефанов Д. В., Комарова Е. Ю. (Пенза, Россия). Специфика перевода с помощью онлайн-переводчиков

Панкратова С. А. (Санкт-Петербург, Россия). Особенности когнитивно-семантической адаптации терминов кино как отражение процессов социального взаимодействия

Подколзина П. В., Мезенцева Г. И. (Ставрополь, Россия). Эффект нагнетания напряжения в детективном жанре: лингвостилистический анализ произведений Агаты Кристи

Просвирина О. А. (Москва, Россия). О некоторых особенностях сербского политического дискурса

Saveleva E. B. (Orekhovo-Zuevo, Russia). Autobiographical event and its fixation in the text of a work of art

Skrebova E. G., Korobko L. V., Ignatyev S. O., Belyaev M. V. (Voronezh, Russia). The contribution of military translators to the Nuremberg trials as a key element of the Victory: a communicative strategy as a result of the war

Skrebova E. G., Sirotina S. A., Korobko L. V. (Voronezh, Russia). Analysis of texts of military-professional discourse in the semantic-and-functional aspect

Сотникова Е. С. (Иркутск, Россия). К вопросу о типологии сокращений в современном немецком языке

Сычева И. Б. (Орел, Россия). Высказывание как структурная единица диалогического текста

Темнохуд А. В. (Минск, Республика Беларусь). Какемфатон как разновидность языковой игры (на материале французского языка)

Трофимова Ю. И., Ковалева А. И. (Сыктывкар, Россия). Лингвостилистические особенности заголовков англоязычных СМИ в создании образа Российской Федерации

Шаманская М. А. (Иркутск, Россия). Языковая репрезентация образа мигранта в немецком предвыборном дискурсе

Шарова Д. А., Мезенцева Г. И. (Ставрополь, Россия). Лингвопереводческие особенности текстов тематической группы «Криптовалюта»

ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЕ. КУЛЬТУРОЛОГИЯ

Антошина С. О., Иванова Н. В. (Санкт-Петербург, Россия). Особенности реализации категории «пространство» в романе Л. Эскивель «Шоколад на крутом кипятке» (на примере пространства «спальня»)

Vasileva E. V. (Moscow, Russia). Tracing the Byronic Influence in Priest’s “Silent Reading” (默读)

Галиано Е. А., Дыро Е. В. (Минск, Республика Беларусь). Социально-политические и экономические перемены в Китае сквозь призму китайского кино XX–XXI вв.

Гончарова Н. А., Миронова Я. А. (Екатеринбург, Россия). Экологический туризм как способ сохранения природы

Иванова Н. В., Кирилюк Ю. В. (Санкт-Петербург, Россия). Эмоциональный портрет диктатуры А. Пиночета в повести К. Мартинес Арройо «Матильде»

Кабанова Н. Е., Круглова А. С., Местанко Н. А. (Севастополь, Россия). Образ девушки-«флэппера» в новеллах Ф. С. Фицджеральда

Каримова К. А. (Балашов, Россия). Тема войны в рассказе Анны Зегерс «Установка пулемета в квартире фрау Кампчик»

Мельникова Л. А. (Балашов, Россия). Антифашистская проблематика рассказа А. Зегерс «Невинные души»

Назарова З. В. (Балашов, Россия). Хронотоп в романе Э. М. Ремарка «Тени в раю»

Новасенкова П. Н. (Балашов, Россия). Образ художника в повести Н. В. Гоголя «Портрет» и новелле Э. Т. А. Гофмана «Церковь иезуитов»: сравнительный анализ

Плеханов Д. Д., Алещанова И. В. (Краснодар, Россия). Способы речевого воздействия в деловом общении

Фатюшина Е. Ю., Филиппов О. Р. (Тула, Россия). Речь как «кара небес» в мюзикле «Слова-паразиты» группы «Дайте танк!»

Черниговский Д. Н. (Киров, Россия). Басня и стихотворная сказка в сатирическом творчестве И. М. Долгорукова

МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ
НА РАЗНЫХ УРОВНЯХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ

Бартенева И. И. (Минск, Республика Беларусь). Обучение иностранному языку студентов на основе теории поколений

Батурьян М. А., Донсков Е. П. (Краснодар, Россия). Иностранные языки как универсальное средство эффективной научно-исследовательской деятельности студентов вузов

Бутина А. А. (Санкт-Петербург, Россия). Актуальные проблемы образовательной и методической деятельности в контексте преподавания английского языка в военном вузе

Гиляровская Т. В., Кашкина Е. В. (Воронеж, Россия). Из опыта работы по формированию аудитивных умений у студентов старших курсов (на примере курса «Устное деловое общение на французском языке»)

Гитайло Е. Н. (Москва, Россия). Технология формирования иноязычных лексических навыков

Гомелева Е. Ю. (Москва, Россия). Игрофикация и игровые элементы при обучении студентов технических вузов иностранным языкам

Grushina M. V., Lineva E. A., Sakharova A. V., Ovchinnikova M. V. (Orekhovo-Zuevo, Russia). Formation of students' cognitive universal learning activities by means of project activities at the middle level of education

Дроздова А. А. (Севастополь, Россия). Критерии продуктивности образовательной деятельности преподавателя иностранного языка

Иванова Л. А., Лукомская Е. Л. (Москва, Россия). Дискурсивная направленность в современном профессиональном лингвообразовании

Иванова Л. А., Рынкевич А. В. (Москва, Россия). Формирование лексико-грамматической компетенции средствами иностранного языка в неязыковом вузе

Калгина Е. А. (Воронеж, Россия). Профессионально ориентированная иноязычная подготовка курсантов военного вуза

Карапетян М. В. (Москва, Россия). Сопоставительно-типологический подход к методике обучения категории падежа в русском и армянском языках

Колтакова С. В., Муковникова Е. М. (Воронеж, Россия). Аспектное обучение иноязычной терминологии в неязыковых вузах

Koltakova S. V., Sukhanova O. V. (Voronezh, Russia). Consecutive interpretation training based on US military-political leeders’ speeches: pragmatic aspect

Косарева А. Н. (Москва, Россия). Методический потенциал публицистических текстов по психологии для развития лексических навыков

Kotova E. G., Krasilova I. E. (Orekhovo-Zuevo, Russia). A game at an English lesson at elementary school

Krasilova I. E., Kotova E. G. (Orekhovo-Zuevo, Russia). Reliance on the mother tongue for foreign language teaching under general education programs

Кузнецова Т. Г. (Саратов, Россия). Педагогическая обратная связь как составляющая коммуникативной компетенции при изучении иностранного языка

Кутыркина Т. П. (Минск, Республика Беларусь). Компетентностный подход к обучению иностранному языку в системе профессиональной подготовки студентов неязыковых специальностей

Кутыркина Т. П. (Минск, Республика Беларусь). Формирование критического и творческого мышления в обучении иностранным языкам студентов неязыкового профиля

Lineva E. A., Ovchinnikova M. V., Sakharova A. V., Grushina M. V. (Orekhovo-Zuevo, Russia). The importance of multimedia technologies in teaching the lexical side of speech in English lessons

Максимова И. Р. (Рязань, Россия). Обучение говорению как виду речевой деятельности на занятиях по иностранному языку в образовательных организациях ФСИН России

Овчинникова Н. Д. (Москва, Россия). Современные технологии оценивания: разграничение понятий

Панина Т. Г., Хомкова Л. Р. (Иркутск, Россия). Из опыта проведения лингвострановедческого квиза «Сказочные и мифические существа народов мира»

Попова И.Ю. (Орел, Россия). Причины низкой мотивации обучающихся неязыковых специальностей к изучению иностранных языков и способы ее повышения

Путова И. Н., Переходченко К. С. (Воронеж, Россия). Технология проблемного обучения как механизм формирования критического мышления курсантов военного вуза

Saveleva E. B. (Orekhovo-Zuevo, Russia). Artistic autobiographical texts and cross-cultural learning (using French literature as an example)

Skrebova E. G., Sirotina S. A., Korobko L. V., Perekhodchenko K. S. (Voronezh, Russia). Development of cadets’ syntactic skills with the help of rhythmic units of the studied foreign language: linguistic-and-pedagogical approach

Spiridonova I. A. (Sevastopol, Russia). Role of Eectronic and Educational Environment in Foreign Language Learning

Тапехина Т. Е., Литвинова А. Ю. (Краснодар, Россия). Мультилингвизм и значимость изучения иностранных языков от школы до вуза

Хорунжая Ю. С. (Санкт-Петербург, Россия). Организация самостоятельной работы студентов по иностранному языку посредством применения образовательной платформы

Хорунжая Ю. С. (Санкт-Петербург, Россия). Рабочая программа по иностранному языку: разработка актуального содержания

Шилина Н. В. (Рязань, Россия). Метод проектов на занятиях по иностранному языку в вузах ФСИН России

Шилина Н. В. (Рязань, Россия), Копылова Н. А. (Москва, Россия). Педагогические аспекты формирования иноязычной социокультурной компетенции курсантов образовательных организаций ФСИН России

Шишкина Е. Н., Белова И. А. (Москва, Россия). К вопросу о развитии творческого потенциала студентов при обучении профессионально-ориентированному общению на иностранном языке

Yusupova T. G. (Orekhovo-Zuevo, Russia). The use of interactive methods for the formation of lexical skills in foreign language lessons in elementary grades

ПЕДАГОГИКА. ПСИХОЛОГИЯ

Алферьева-Термсикос В. Б. (Ульяновск, Россия). Стратегии использования микроблогинга в образовании

Барабанова Е. И. (Липецк, Россия). Наглядность как важный компонент образовательного процесса на уроках иностранного языка

Барабанова Е. И. (Липецк, Россия). Особенности деятельностного подхода преподавателя педвуза в профессиональной подготовке студентов

Баранов А. Ю. (Санкт-Петербург, Россия). К вопросу о профессиональном выгорании педагогов

Baranov A. Iu. (Saint Petersburg, Russia). Culture, its importance and influence over behavior and communication

Брынских П. В., Сажина Н. С., Шайдурова Ю. Н. (Екатеринбург, Россия).Профилактика девиантного поведения у подростков

Буза О. В. (Нижний Тагил, Россия). Ролевая игра как средство развития психологической готовности старших дошкольников к обучению в школе

Василевская И. И., Тарасик М. А. (Минск, Республика Беларусь). Развитие лидерских качеств как важный компонент формирования профессиональной компетенции у студентов современного вуза

Зайцева А. Э., Будыкин Н. А. (Краснодар, Россия). Научный потенциал в современной молодежной среде

Zolotova O. Yu., Skorkin M. L. (Orekhovo-Zuevo, Russia). To the question of the influence of the professional image of a teacher on increasing motivation in English lessons

Киргинцева Н. С., Путова И. Н., Калгина Е. А. (Воронеж, Россия). Критерии оценки эффективности применения технологии “Performance Support” в образовательном процессе вуза

Комарова Е. Ю., Назарова Т. А. (Пенза, Россия). Иммерсивное обучение в образовательном процессе

Лазаренко Л. А. (Краснодар, Россия). Агрессивность как кризисное проявление в подростковом возрасте

Лазаренко Л. А. (Краснодар, Россия). Особенности психолого-педагогической коррекции агрессивности у подростков, оказавшихся в трудной жизненной ситуации

Лазаренко Л. А. (Краснодар, Россия). Трудные жизненные ситуации как причина подростковой агрессивности

Лебедева А. Г., Сегова Т. Д. (Нижний Тагил, Россия). Методы и приемы развития читательского интереса дошкольников

Махт А. С., Дроняева В. А. (Нижний Тагил, Россия). Дидактическая игра как средство развития мыслительных операций младших школьников

Навроцкая И. Н. (Белгород, Россия). Ключевые направления социализации молодежи посредством информационного пространства

Оганесова Н. Л. (Краснодар, Россия). Влияние семейного воспитания на развитие застенчивости у ребенка младшего школьного возраста

Оганесова Н. Л. (Краснодар, Россия). Проблемы детей в повторном браке

Оганесова Н. Л. (Краснодар, Россия). Психолого-педагогические исследования проблемы неуспеваемости младших школьников

Пахмутова Х. А., Сегова Т. Д. (Нижний Тагил, Россия). Адаптация детей к дошкольной образовательной организации

Распопова А. И., Дроняева В. А. (Нижний Тагил, Россия). Профилактика межличностных конфликтов младших школьников с помощью коммуникативных игр

Сайфутдинова К. Р. (Ульяновск, Россия). Компьютерное моделирование как средство развития креативного мышления младших школьников

Шаяхметова Е. А., Сегова Т. Д. (Нижний Тагил, Россия). Сочинение-миниатюра как средство развития творческих навыков младших школьников на уроках русского языка

Селейдарян Э. М., Куценко М. В. (Краснодар, Россия). Формирование исследовательского потенциала у студентов вузов

ФИЛОСОФИЯ. СОЦИОЛОГИЯ. ИСТОРИЯ

Баранов А. Ю. (Санкт-Петербург, Россия). Преподавание и обучение в контексте современной образовательной парадигмы

Гаевская И. И., Волошина С. А., Руденко Ю. Е. (Краснодар, Россия). Трагедия и героизм детей в годы Великой Отечественной войны (на примере Усть-Лабинского района Краснодарского края) 

Гаевская И. И., Русинов Д. А., Руденко Ю. Е. (Краснодар, Россия). Образ Григория Распутина в отечественной историографии

Гаевская И. И., Русь В. О., Руденко Ю. Е. (Краснодар, Россия). Образ Е. Ф. Степановой в советской культуре как инструмент сохранения исторической памяти и патриотического воспитания

НАУЧНЫЙ ПОИСК МОЛОДЫХ ИССЛЕДОВАТЕЛЕЙ

Вяхирева К. А. (Санкт-Петербург, Россия). О значении иноязычной коммуникативной компетенции в деятельности сотрудников органов внутренних дел

Добрынина А. Ю. (Димитровград, Россия). Понимание блага и зла в мусульманской этике

Добрынина А. Ю. (Димитровград, Россия). Ценностные ориентации молодежи (на примере студентов ДИТИ НИЯУ МИФИ)

Дьячкова Д. С. (Санкт-Петербург, Россия). Вербальное и невербальное воздействие в англоязычных социальных рекламных плакатах: визуальная метафора

Егоркина Ю. Д. (Тула, Россия). Роль квазисимволов и квазиэталонов в составе вербальных оберегов

Egorova I. D. (Kazan, Russia). Atlas of new professions

Кедяева Е. Н. (Санкт-Петербург, Россия). Глагольные перифразы со значением длительности в современном французском языке

Koshevaya A. O. (Saint Petersburg, Russia). Independent work: why is it important?

Nechaev I. D. (Saint Petersburg, Russia). Intelligent systems in predicting student performance

Носова А. О. (Санкт-Петербург, Россия). Конструктивное взаимодействие преподавателя и обучающихся в процессе профессионально ориентированной иноязычной подготовки

Первакова Д. Н. (Москва, Россия). К вопросу о классификации англоязычных интернет-мемов

Presnyakov M. V. (Moscow, Russia). Methods of implementing the principle of linguistic economy in media texts of the genre Features

Савина В. А. (Санкт-Петербург, Россия). Обучение курсантов профессионально направленному англоязычному дискурсу в области судебной экспертизы в образовательных организациях МВД России

Smolina K. P. (Saint Petersburg, Russia). Modern volunteer movements in the Russian Federation

Смолина К. П. (Санкт-Петербург, Россия). Использование интерактивных инструментов для развития иноязычной коммуникативной компетенции курсантов в процессе обучения английскому языку

Стародворцев Н. Р. (Тула, Россия). Гастрономические названия как материал современных
 ономастических исследований (на примере тульского региолекта)

Стародворцев Н. Р. (Тула, Россия). Лексические особенности тульского региолекта в наименованиях продуктов питания

Стоян А. С. (Санкт-Петербург, Россия). Клиповое мышление

Стоян А. С. (Санкт-Петербург, Россия). О значении межкультурной коммуникативной компетентности в контексте изучения иностранного языка

Тангалычева С. Н., Куляшов А. С. (Санкт-Петербург, Россия). Культура речи и общения: значение культуры речи и общения для сотрудника полиции

Ткачева П. Е. (Краснодар, Россия). Использование методов арт-терапии в коррекции тревожности у старших дошкольников